Fagenes begrunnelser E-bok


Fagenes begrunnelser -  pdf epub

PRIS: GRATIS

INFORMASJON

SPRÅK: NORSK
HISTORIE: 2007-10-13
FORFATTER:
ISBN: 9788245003390
FORMAT: PDF EPUB MOBI TXT
FILSTØRRELSE: 6,82

FORKLARING:

Skolefagene har ulike funksjoner både i samfunnet og i skolen. De endrer seg over tid og blir begrunnet på ulike måter. Begrunnelsene er i stor grad knyttet til spenningen mellom nytte og danning. I denne boka er det særlig danningsperspektivet som løftes fram og drøftes. Fagenes begrunnelser viser hvordan møtet mellom fagene og den enkelte elevs læring og utvikling er avgjørende for danningen. Skolens bidrag til danning finnes ikke utenfor fagene, men er noe som skjer nettopp gjennom fagene. I møtet mellom fag og elev er det ikke likegyldig hva innholdet er, eller hvordan møtet skjer. Danningsambisjonen får konsekvenser for både innhold og arbeidsmåter. Boka innledes med et oversiktskapittel om danning. Deretter blir de ulike fags begrunnelser drøftet i danningsperspektiv. I den siste delen drøftes danningstenkningen i yrkesfagene og i forhold til prosjektarbeid og elevmedvirkning. Fagenes begrunnelser gir ingen endelige svar på hva fagenes grunngivelser skal være. Den åpner et viktig problemfelt, drøfter spenninger og inviterer til videre refleksjon. Redaktørene Kjetil Børhaug er fagdidaktiker i samfunnskunnskap ved Avdeling for lærerutdanning, Høgskolen i Bergen. Anne-Brit Fenner er fagdidaktiker i engelsk ved Engelsk institutt, Universitetet i Bergen. Laila Aase er fagdidaktiker i norsk ved Nordisk institutt, Universitetet i Bergen.

...drøfter spenninger og inviterer til videre refleksjon ... Hva er fagenes kjerneelementer? | EN (forhenværende ... ... . Redaktørene Kjetil Børhaug er fagdidaktiker i samfunnskunnskap ved Avdeling for lærerutdanning, Høgskolen i Bergen. Kjøp Fagenes begrunnelser fra Bokklubber Skolefagene har ulike funksjoner både i samfunnet og i skolen. De endrer seg over tid og blir begrunnet på ulike måter. Begrunnelsene er i stor grad knyttet til spenningen mellom nytte og danning. I denne boka er det særlig danningsperspektivet som ... Fagenes begrunnelser - skolens fag og arbeidsmåter i ... ... . I denne boka er det særlig danningsperspektivet som løftes fram og drøftes. leselærere i fagene på fagenes premisser." 3. "UIU har gitt oss nye begreper å tenke i når det gjelder undervisning og læring ." 4. " UIU har ført til nye strukturer for deling og refleksjon som forplikter alle lærerne på skolen." 5. "Jeg opplever at kompetanseutviklingen i lesing i UIU har ført Vår pris 455,-(portofritt). Pensumbøker i alle fag. Boka viser hvordan møtet mellom fagene og den enkelte elevs læring og utvikling er avgjørende for danningen. Skolens bidrag til danning finnes ikke utenfor.. Etnedal folkebibliotek; Nord-Aurdal Folkebibliotek; Sør-Aurdal Folkebibliotek; Valdres Vidaregåande Skule; Vang folkebibliotek; Vestre Slidre folkebibliotek Fagenes begrunnelser gir ingen endelige svar på hva fagenes grunngivelser skal være. Den åpner et viktig problemfelt, drøfter spenninger og inviterer til videre refleksjon. Redaktørene Kjetil Børhaug er fagdidaktiker i samfunnskunnskap ved Avdeling for lærerutdanning, Høgskolen i Bergen. Fagenes begrunnelser: skolens fag og arbeidsmåter i danningsperspektiv Av Anne-Brit Fenner, Laila Aase, Kjetil Børhaug Forlag Fagbokforl. ISBN 9788245003390 Utgitt 2005, Myk perm. Ikke riktig utgave? Prøv å søke etter flere utgaver. Fagernes er en by og administrasjonssenteret i Nord-Aurdal kommune i Innlandet. Fagernes har 1 921 innbyggere per 1. januar 2019, og ligger i Valdres ved Strondafjorden - eller Strøndafjorden som vannet heter lokalt. Skulptur på Skiferplassen, til minne om folk og dyr ved Valdres Skiferbrudd, Øystre Slidre. De allmenne fagenes plass i yrkesfagopplæringen. Den pågående offentlige kritikken av økt teoretisering av yrkesfagene i skolen tyder på at samfunnet ennå ikke har lykkes med å skape en tilfredsstillende integrering mellom allmenne fag og yrkesfagene. å styrke kunnskapsproduksjon om fagenes begrunnelser, legitimitet, verdigrunnlag, tolkningsrammer og innhold; å styrke kunnskapsprodu...